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Savoirs CDI: Rencontrer un auteur dans le cadre d’un Prix littéraire départemental

Pourriez-vous nous décrire ce projet? Jean Michel Hiou : Le principe est très simple. Quatre livres sont sélectionnés au moment de la rentrée littéraire.

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Les élèves doivent les lire et en élire un. Ils ont réponse à leurs questions et se sentent valorisés. Ces rencontres sont essentielles tout au long du projet car elles relancent la lecture. Les auteurs vont apporter des éléments qui vont donner aux élèves envie de poursuivre leur lecture ou de la revoir.

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En mai, tous les élèves sont réunis, un jury est mis en place, et après débat, nous procédons au vote. Quel est votre public?

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  • Не мешкая более, Тимми улетел в направлении Изумрудного города, а возле тропы вспыхнула пара светляков, неторопливо направившаяся в сторону лагеря.
  • Но мы, октопауки, в первую очередь ценим информацию, этому нас научили Предтечи.
  • А как насчет остальных подземелий.

Faites vous des différences de niveau? Il y a aussi bien des lycées industriels que tertiaires, des garçons que des filles. La diversité du public fait la richesse de ce projet car rencontre classe auteur ont des visions et des discussions différentes. Depuis quand ce prix existe-t-il?

Jean Michel Hiou : Le prix existe depuis 17 ans. Le réseau des documentalistes a femme handicapée cherche mariage essentiel dans ce développement.

Quels sont vos partenaires pour monter cette opération?

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Quels rôles ont-ils? Jean Michel Hiou : 23 lycées participent, ce qui représente environ 60 enseignants. Nous avons mis en place un groupe de pilotage composé de 10 enseignants, chacun a des tâches précises en fonction de ses compétences. Les librairies nous offrent des livres que nous donnons ensuite aux élèves, en échange, nous passons nos commandes chez eux. Elles sont également conseillères, elles nous suggèrent des nouveautés à la rentrée littéraire qui servent de base à notre sélection.

Rencontrer un auteur dans le cadre d’un Prix littéraire départemental

La Filature salle de spectacle nous reçoit gracieusement. Voir document budget Cyril Blanc : Je commande les livres pour tous les établissements, nous les distribuons par la suite. Chaque CDI fait ensuite en fonction de ces moyens. Comment procédez-vous pour contacter les auteurs? Au niveau administratif et juridique comment établissez-vous les conventions? Nous établissons également une convention entre le lycée Roosevelt, organisateur du Prix et les lycées participants.

Du point de vue logistique, comment se déroule les rencontres avec les auteurs? Nous fonctionnons beaucoup en réseau, sans quoi, le projet ne pourrait exister. En général, ça se passe bien.

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Les échanges durent en moyenne 1h Comment vivent-ils ces rencontres? Beaucoup nous ont fait parvenir des encouragements et leurs témoignages.

Avez-vous des outils pédagogiques communs? La préparation pédagogique est libre. Le principe commun est la discussion autour du livre. La rencontre est un moment de plaisir, un échange libre, on ne veut pas la brider, la corseter structurer par des fiches. Ils font la distinction. En dernier lieu, la finale et le jury permettent de clarifier les différentes opinions.

Arriver à faire lire des élèves de LP et leur donner tant de goût à la littérature et au monde littéraire parait un challenge. Jean Michel Hiou : Le prix a du succès car le principe est basé sur une participation et une organisation hors scolaire. Tout le monde est au même niveau et se respecte. Cyril Blanc : Les élèves en parlent entre eux.

Peut-on les classer? De quel point de vue? Que comprenons-nous? Et, page après page, quelles hypothèses faisons-nous sur la page suivante? Cela sans attendre le collège ou le lycée.

Les choses se déroulent facilement, rencontre classe auteur le bouche à oreille. La finale et le vote sont donc très importants pour les élèves. Comment cet évènement se déroule-t-il? Quels en sont les enjeux pédagogiques ou humains?

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Jean Michel Hiou : Environ élèves sont réunis à la Filature. Chaque lycée est représenté à la tribune par un délégué qui vient développer son point de vue à la tribune sur scène.

Jacques Lindecker, chroniqueur littéraire, connu dans la région, anime le débat.

Il gère la répartition de la prise de parole. En général, un élève fait un résumé du livre, puis la discussion est lancée. Cette partie dure 20 minutes, puis la salle réagit. Les élèves votent, et dépouillent. A leur sortie, on leur remet un livre. Les enjeux dépassent largement le monde littéraire.

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Ces activités déclenchent quelque chose qui réconcilie les élèves avec le monde scolaire en général. Ils rencontre classe auteur amenés à prendre la parole devant personnes et doivent être convaincants.

Les élèves nous font beaucoup de retour dans ce sens : le Prix a un impact sur leur relation à la lecture mais aussi sur toute leur personnalité. Le Prix littéraire a changé ma vie.

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